三尺講臺(tái)勤耕耘 和煦春風(fēng)暖人心——記吉林松花江中學(xué)2019屆高三班主任尹旭輝

       “捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去?！崩蠋熌茏龅木褪怯眯呐惆閷W(xué)生度過(guò)美好的青春，給他們的人生奠定堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)，然后站在原地，看他們漸行漸遠(yuǎn)，奔向似錦前程，默默祝福他們。當(dāng)孩子們偶有回眸時(shí)，我希望自己是他們青澀年華里的那一縷溫暖陽(yáng)光，多年后，依然幫他們樹(shù)立信心、戰(zhàn)勝生活中大大小小的困難。

——尹旭輝

個(gè)人簡(jiǎn)歷

       尹旭輝，38歲，中共黨員，中學(xué)語(yǔ)文一級(jí)教師，2004年畢業(yè)于吉林師范大學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)，本科學(xué)歷。

      從教15年，連續(xù)多年擔(dān)任高中班主任工作。滿懷信心和期待的她即將擔(dān)任2019屆新高一班主任。

所獲榮譽(yù)

       吉林市優(yōu)秀任課教師，高新區(qū)優(yōu)秀班主任、任課教師，吉林市教學(xué)提高獎(jiǎng)，省、市公開(kāi)課優(yōu)質(zhì)獎(jiǎng)，多次指導(dǎo)學(xué)生參加全國(guó)作文大賽，所指導(dǎo)的學(xué)生憑借優(yōu)異成績(jī)順利通過(guò)名校自主招生考試，其中多人考入重點(diǎn)大學(xué)。

班主任工作理念

       “千教萬(wàn)教教人求真、千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”教育是心靈的藝術(shù)，是一種心靈的喚醒，班級(jí)是師生共同的精神家園。教育不是灌輸，而是點(diǎn)燃孩子心中的火焰！促使學(xué)生進(jìn)步的最佳方式是幫助他們樹(shù)立理想、學(xué)會(huì)感恩，用耐心、細(xì)心、恒心陪伴學(xué)生的成長(zhǎng)，期待他們成為更好的自己。

班主任工作小記

?用愛(ài)心感染學(xué)生?

       作為班主任，關(guān)心學(xué)生就應(yīng)該像關(guān)心自己的子女一樣，既要關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責(zé)所在。
       尹老師的愛(ài)心是具體細(xì)微可見(jiàn)的，是具有濃厚情感溫度的。每天早晨巡視教室，她都會(huì)清點(diǎn)人數(shù)、詢問(wèn)是否吃早餐及學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況；當(dāng)遇到天氣變化劇烈的時(shí)候，她還時(shí)刻關(guān)心學(xué)生們是否多穿了衣服。特別是在冬季跑操集隊(duì)時(shí)，尹老師會(huì)為一些學(xué)生整理好冬裝。下班后，還會(huì)在家長(zhǎng)群里囑咐家長(zhǎng)為學(xué)生準(zhǔn)備御寒的帽子、圍巾、手套。
       細(xì)心的照顧是愛(ài)的表現(xiàn)，愛(ài)是教育的基礎(chǔ)，有了愛(ài)，教師才能帶領(lǐng)學(xué)生在知識(shí)的海洋徜徉，才能把知識(shí)無(wú)私地傳授給學(xué)生。曾經(jīng)有一個(gè)孩子在畢業(yè)時(shí)給尹老師寫(xiě)下了這樣的留言：“在您這里，我知道了班主任也可以不嚴(yán)苛，原來(lái)溫柔也是一種力量?！?br style="margin: 0px; padding: 0px; -webkit-tap-highlight-color: transparent; line-height: 1.8em !important;"/>       在尹老師的眼里，自己的所作所為都是平常瑣事，因?yàn)檫@是作為一個(gè)班主任最基本的工作，也正是愛(ài)的具體表現(xiàn)。正是通過(guò)這樣點(diǎn)點(diǎn)滴滴的付出、不辭辛苦的堅(jiān)持，換來(lái)了學(xué)生們對(duì)尹老師的信任。

?思想工作是班級(jí)各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)?

       尹老師一直把思想教育工作放在班級(jí)首位。她經(jīng)常利用主題班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行全身心的教育，幫助學(xué)生理清自己當(dāng)前的模糊認(rèn)識(shí)，提高他們的思想境界；尹老師還充分利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝談心，及時(shí)對(duì)他們進(jìn)行有針對(duì)性的教育，再配合學(xué)校組織的多項(xiàng)教育活動(dòng)，漸漸的，學(xué)生們找到了奮斗的目標(biāo)，樹(shù)立了理想。尹老師所帶班級(jí)的班風(fēng)正、“學(xué)氛”濃，學(xué)生們?cè)谝蠋煹母姓傧拢覈?guó)意識(shí)強(qiáng)，有理想、有抱負(fù)，很多孩子被挖掘出了潛能，斗志十足。她所帶的學(xué)生里有多人在大學(xué)期間選擇從軍，這正與她平日里的諄諄教導(dǎo)息息相關(guān)。

?善于與學(xué)生、家長(zhǎng)、科任教師交流、溝通?

       尹老師常與個(gè)別學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的談話。她通過(guò)平時(shí)的觀察來(lái)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)與學(xué)生交流，內(nèi)容包括多方面：學(xué)習(xí)問(wèn)題、表現(xiàn)問(wèn)題、思想壓力問(wèn)題等等。同時(shí)，通過(guò)家訪或打電話等方式及時(shí)與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系并溝通，讓家長(zhǎng)了解其子女在校的表現(xiàn)，及時(shí)解決問(wèn)題。在尹老師看來(lái)，一個(gè)孩子成人成才的關(guān)鍵是依托于學(xué)校的教育、班主任的管理、家長(zhǎng)的配合這三方面，是三者共同優(yōu)化作用的結(jié)果；尹老師還經(jīng)常與各任課教師溝通，了解學(xué)生的整體情況，反映學(xué)生的問(wèn)題。同時(shí)把科任教師的要求傳達(dá)給學(xué)生，使師生間能更好的配合，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

【畢業(yè)后，學(xué)生寫(xiě)給尹老師的留言】

后記

       “把一個(gè)信念播種下去，收獲到的將是一個(gè)行動(dòng)；把一個(gè)行動(dòng)播種下去，收獲的將是習(xí)慣；把一個(gè)習(xí)慣播種下去，收獲的將是一個(gè)性格；把一個(gè)性格播種下去，收獲的將是一個(gè)命運(yùn)?！边@句話，不僅道出了教師的教育之要，更精練地說(shuō)出了一個(gè)做人的道理。新一屆高一學(xué)生即將入學(xué)，尹老師將繼續(xù)擔(dān)任新高一班主任，用她的愛(ài)心、恒心和耐心，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立理想，成為更好的自己。

資料：高三年級(jí)組

編輯：孫慶超

審核：郎寶剛